1. 书包的设计与制作
书包背带要根据不同年龄段的孩子来进行设计，上学的孩子书包背带应该宽一些，
2. 书包设计的创意
kids是安踏品牌。其标志是：
安踏少儿品牌标志以英文anta KIDS为主体，突出体现其简单国际化的品牌风格，运用创意的设计手法将ANTA KIDS进行字体创作。ANTA部分字体以圆滑的粗线条笔触表现。
一方面统一于安踏大品牌的整体形象，一方面着力表现品牌的少儿性。突出圆滑欢乐的少儿趣味，而此部分采用橙色渲染更是将青春活泼、乐观向上的积极情感表现得淋漓尽致。KIDS部分运用相对较细的平滑线条表现，突出品牌所对应的年轻消费者特征，配合浅灰色的色彩不仅平衡了整个标志的视觉效果，而更体现出品牌的严谨态度。
3. 书包产品设计
我外甥度三年级背的是McNeill书包，他妈妈说，这个书包设计的很合理，就是比较适合小学生背，而且能帮孩子分担书本的压力，长期背着上学不会影响他们骨骼的发展
4. 书包怎么设计
说到的设计理念是方便收纳，首先，书包是针对学生日常装书用的，所以它的功能更全面一点，书包里面有多个夹层，可以让学生把书和作业分门别类的装置的外侧可以装几个小的拉链袋，可以放吃饭工具另外两侧加两个袋子可以放雨伞，水杯等
5. 书包的设计与制作 通用技术
1、陪孩子一起成长。——##书包
2、承载孩子的学习时光。——##书包
3、好书包，一个就够了。——##书包
6. 书包的设计与制作方法
这样设计是为了增大受力面积，减小压强。
在书包的重量不变的情况下，书包带的面积越大，背着书包的人肩膀受到书包带的压强就越小，越舒适。
7. 书包造型设计
绿色，灰色，白色配这三个颜色的配件都非常好看，尤其是把配件弄成一个可爱的小动物的造型，就会起到不一样的搭配，蓝色是一个深色系的颜色和黑色，是一个系列因为黑色是一个百搭的颜色，所以说蓝色基本上浅色系的都可以搭配，蓝色是深色系的把伞浅颜色的小扣件都是一种非常不错的选择
8. 书包的设计与制作教案
活动目标： 1.认识学习用品，知道他们的用途。 2.尝试学习整理、摆放文具用品的方法，能有序地摆放物品。 3.逐步学习自己整理文具，增强做一名小学生的愿望。 活动准备： 1.每人准备一只书包、铅笔盒、书本等。 2.情境表演：《两个小朋友》（小学生自己收拾文具盒的情景，一个会自己收拾，一个不会收拾。）活动过程： 1.谈话，书包里有什么。 师（出示书包）：小朋友，这是什么啊？（书包）那你们知道书包里有些什么物品？（书、本子、铅笔盒等等）2.认识学习用品，并知道它们的用途。 (1)逐一出示书包内的物品：书、铅笔盒、本子、笔、尺、橡皮等用品，让幼儿讨论各种物品的用处。 (2)引导幼儿将这些物品进行归类。 师小结：铅笔、文具盒、书包、三角套尺、卷笔刀、橡皮、彩色铅笔、水笔、签字笔、没有用过的本子等都是文具。 (3)形成学习用品的概念，知道这些都是小学生学习时需要用到的用品。 3．观看情境表演《两个小朋友》，比较两个小学生（小明和小方）的文具有什么不同。 幼儿表演，一个幼儿书包里的文具整理的又快又好，另一个幼儿整理的很乱。 (1)师：两个小朋友的表演你发现了什么？（一个整理的很快，另一个还没整理好）(2)为什么会这样的，你觉得应该怎么做？ 师小结：大的东西放最下面，有点大的东西放上一层，最小的物品放最上面，整理好后放进书包。）你喜欢小明还是小方？（为什么？）(2)师小结：学会自己收拾文具学具很重要。 3.讨论：小朋友我们应该怎样爱护自己的学习用品？ 4.幼儿讨论收拾文具的方法，学习将自己书包里的学习用品收拾摆放整齐。 (1)请两至三名幼儿示范收拾文具的方法。如何收拾的好，为什么？收拾的不好，请幼儿指出怎样改正。 (2)幼儿共同操作收拾整理自己的文具和学具。 5.创设“上课，下课”情况，幼儿练习摆放整理学习用具，感知体验收放文具的快乐。 比一比：看谁收得又快又整齐。
9. 书包的设计与制作方案
100年前的书包是非常简陋的帆布书包儿，100年后，今天的书包已经变得多彩多姿，有许许多多的大小口袋，每个口袋都有自己的功能，有的书包还伴有音乐，还还还有许多装饰，非常的好看，颜色也是多彩的，多彩的，那么在想象再过100年之后的书包。
一定是智能化的书包，他们可以感受到你所放的东西位置，对不对，也知道你放的是什么，还知道检测出你书包东西放的多还是少，重量是重了还是轻了，这样的书包是非常的厉害。